Géneros épico-narrativos. Cantar del Mio Cid

 Pasaje del Cantar tercero: La afrenta de Corpes   http://www.laits.utexas.edu/cid/main/folio.php?f=46v&v=nor. En esta página  podéis escuchar el cantar recitado con una pronunciación en castellano aproximada de aquella época. Lim
En Valencia con los suyos vivía el Campeador

REPASO ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA 3º ESO

Actividades gramática 

Actividades ortografía

Dictados: Diptongos, triptongos e hiatos

 

Dictados: Diptongos, triptongos e hiatos

 

Junto a mí, un viajero anciano valida su tarjeta de embarque y la de su hijo, de unos treinta o cuarenta años, mientras espero mi turno. Observo que están nerviosos y preocupados, les tiemblan las manos.

 

Una vez realizados los trámites (rodeados de una multitud impaciente), aún falta media hora para embarcar. Así que los tres nos reunimos y tomamos asiento en las butacas situadas junto a la puerta de acceso. Apenas nos conocemos, pero aun así, iniciamos un diálogo. Enseguida se impone la confianza y nos tuteamos. Ahora trato de averiguar si mis conclusiones son ciertas, si lo que he deducido de su comportamiento es real (aunque con cierta prevención, por si les molesta mi curiosidad).

 

—    ¿Tenéis miedo a volar?

 

—    Sí, y no puedo evitarlo. Cuando el avión aterrice, sé que si se balanceara sentiría pánico. Siempre pienso en mi interior, para autoconvencerme, «no pasará nada, no pasará nada». Puede parecer tragicómico, pero es lo que siento.

 

—    A mí también me pone muy nervioso, mi corazón se acelera cuando vuelo, siempre, en cada ocasión. Y también me digo a mí mismo «tranquilízate, no tiene por qué suceder ningún contratiempo».

En Internet no solo leemos, también escribimos. Las webs incluyen espacios de participación donde los lectores podemos expresar nuestras opiniones, compartir conocimientos, solicitar servicios, etc. Esta es una característica de la comunicación en Internet: los lectores podemos participar también como escritores en muchos de los sitios en los que entramos.

 

Esta característica no es propia solo de sitios como los foros o los blogs. Los foros están pensados precisamente para que los usuarios conversen sobre intereses comunes. Y en los blogs, los lectores pueden dejar sus comentarios sobre lo que escribe el administrador del sitio.

Edad Media

edad-media-41622899from Juan Manuel González Lianes

3º ESO. Exposición oral a partir de la lectura de la novela "La espada y la rosa"

En este primer trimestre leeremos La espada y la rosa es una novela juvenil del escritor español Antonio Martínez Menchen, nacido en Linares (Jaén) en 1930. Fue publicada en 1993 por la editorial Alfaguara y está ambientada en la época medieval.

Temas para la exposición oral:

I. Temas de Conflicto y Búsqueda de Identidad 🕵️

Estos temas se centran en el protagonista, Moisés (Robert de Forner), y el misterio central de la novela:

Tema de Exposición y puntos Clave a Desarrollar

1. El Viaje del Héroe: De Moisés a Robert de Forner: El concepto del héroe que debe abandonar su hogar (el monasterio). La diferencia entre la vida de ermitaño y la de noble. La marca de nacimiento (la espada y la rosa) como símbolo de su destino.

2. La Traición Familiar y la Usurpación: Análisis del personaje de Yvain de Forner (el tío malvado). La motivación de su traición y las acciones que comete para despojar al verdadero heredero.

3. La Importancia de la Verdadera Identidad: ¿Qué significa para Moisés descubrir que es Robert de Forner? ¿El cambio de nombre le cambia como persona? La diferencia entre la identidad impuesta y la identidad heredada.

4. El "Juicio de Dios" y la Justicia Medieval: Análisis del duelo final entre Gilberto e Yvain. ¿Es el duelo una forma justa de resolver un conflicto legal? Contraste entre la ley de la época y el concepto de justicia actual.

II. Temas de Contexto Histórico, culturales y Valores ⚔️

Estos temas exploran el marco histórico y los valores morales que rigen la vida de los personajes:

5. La peregrinación a Santiago de Compostela: Importancia, rutas y figuras como los juglares en el Camino de Santiago.

6. La vida en un monasterio medieval: La rutina, la función social y el contraste con el mundo exterior (como se ve con Gilberto).

7. Clases sociales y vida cotidiana: La diferencia entre la nobleza (el Barón de Forner) y las clases más desfavorecidas o los artesanos.

8. La Vida en la Baja Edad Media a través de la Novela: Cómo se reflejan las condiciones de vida, la dureza del invierno, la existencia de leprosos y mendigos, y la influencia de la Iglesia y la nobleza.

9. Las Cruzadas y sus Consecuencias:El papel de la religión y la justificación de las expediciones militares a Tierra Santa. El contexto de la Primera Cruzada (mencionado por Gilberto). El impacto de la guerra en los personajes (p. ej., la ceguera temporal de Gilberto). La figura del cruzado como viajero y guerrero.

10. La búsqueda de la identidad y la verdad: El camino que emprende Gilberto para descubrir su origen.

11. El concepto de justicia en la Edad Media: El "Juicio de Dios" y otros métodos para resolver conflictos y demostrar la inocencia. 

12. La lealtad, el honor y la traición: Ejemplos de estos valores en las acciones de personajes como Gilberto, Uma y el Barón. 

13. El rol de la mujer en la época: Comparación entre los personajes femeninos, como Inés y Uma, y su capacidad para tomar decisiones.

14. La Ruta Jacobea y la Figura del Peregrino: El Camino de Santiago (la ruta de Gilberto). La diversidad de personas que se encuentra en la ruta: monjes, juglares, ermitaños, y la importancia de la fe y la oración.

15. Honor, Lealtad y Amistad Incondicional: Análisis de la figura de Gilberto de Montsalve. Su código de honor como caballero y su lealtad al Barón Robert de Forner (padre de Moisés), que lo impulsa a defender al verdadero heredero.

III. Temas de Género y Elementos Narrativos 📝

Estos temas se centran en cómo está contada la historia y las referencias literarias:

Tema de Exposición  y puntos Clave a Desarrollar

16. El Simbolismo del Título: La Espada y la Rosa: ¿Qué representan estos dos elementos en la trama? (Espada: lucha, guerra, nobleza, defensa. Rosa: herencia, amor, belleza, secreto de la marca de nacimiento).

17. Mitos y Leyendas: Similitudes con otros Relatos Medievales. Comparar la historia de Moisés (salvado de las aguas/río) con otros mitos (Moisés bíblico, Rómulo y Remo, etc.). La similitud con leyendas como "Los Siete Infantes de Lara" (traición familiar, venganza).

18. La Función de los Personajes Secundarios Clave. Análisis del papel del Hermano Martín (sabiduría, refugio, vida espiritual) y Bruno el ermitaño (el testigo, la confesión que destapa la verdad).

19. La novela histórica y de aventuras: Elementos que definen el género en la obra, como la búsqueda, el misterio y el viaje.

20. La función de los juglares: Más allá del entretenimiento, su papel como transmisores de noticias, leyendas y poemas caballerescos.

21. El simbolismo de los objetos: El significado de la espada (honor, lucha, justicia) y la rosa (amor, belleza, secreto) en el título y la trama.

22. El cuento y la leyenda en la novela: Análisis de las fábulas y narraciones que se insertan en la historia principal.

Consejo para el alumno: Elige un tema que te apasione y usa citas de la novela para apoyar tus ideas. ¡Mucha suerte!

Conectores textuales (el cemento del muro)

Ejercicios de conectores





conectores-textuales-ejercicios

Lenguas de la península ibérica

familias linguisticas 2º eso

 

https://descargas.intef.es/recursos_educativos/ODES_SGOA/ESO/Lengua_Extranjera/5C.2_Un_mes_en_el_pas_de_las_lenguas/Anexo%209.pdf

familias linguisticas 2º eso

¿Estás "online"?

 

El Renacimiento

 

El renacimiento from Juan Manuel González Lianes

Planeta Futuro

 https://elpais.com/planeta-futuro/2025-02-23/a-donde-va-el-pantalon-que-tiramos-a-un-contenedor-de-ropa-usada-once-meses-de-investigacion-y-miles-de-kilometros-recorridos.html

Novela de caballería VS novela realista

 FRAGMENTO DEL AMADIS DE GAULA

LIBRO I

Capítulo 12

De cómo Galaor se combatió con el gran gigante, señor de la peña de Galtares.

Al gigante fueron las nuevas y no tardó mucho, que luego salió en un caballo y él parecía sobre él tan gran cosa que no hay hombre en el mundo que mirar lo osase, y traía unas hojas de hierro tan grandes que desde la garganta hasta la silla que cubría y un yelmo muy grande y muy claro y una gran maza de hierro muy pesada con que hería. Mucho fueron espantados los escuderos y las doncellas de lo ver, y Galaor no era tan esforzado que entonces gran miedo no hubiese. Mas cuanto más a él se acercaba más le perdía. El gigante le dijo: —¡Cautivo caballero, cómo osas atender tu muerte, que no te verá más el que acá te envió y aguarda y verás cómo sé herir de maza.

Galaor fue sañudo y dijo: —¡Diablo!, tú serás vencido y muerto con lo que yo traigo en mi ayuda, que es Dios y la razón. El gigante movió contra él, que no parecía, sino una torre. Galaor fue a él con su lanza baja al más correr de su caballo y encontróle en los pechos de tal fuerza que la una estribera le hizo perder y la lanza quebró. El gigante alzó la maza por lo herir en la cabeza y Galaor no lo alcanzó sino en el brocal del escudo y quebrando los brazales y el tiracol se lo hizo caer en tierra y a pocas Galaor hubiera caído tras él y el golpe fue tan fuerte dado, que el brazo no pudo la maza sostener y dio en la boca de su mismo caballo, así que lo derribó muerto y él quedó debajo; y queriéndose levantar, habiendo salido de él a gran afán, llegó Galaor y diole de los pechos del caballo y pasó sobre él bien dos veces antes que se levantase y a la hora tropezó el caballo de Galaor en el del gigante y fue a caer de la otra parte. Galaor salió del suelo, que se veía en aventura de muerte, y puso mano a la espada que Urganda le diera, y dejóse ir contra el gigante que la maza tomaba del suelo y diole con la espada en el palo de ella y cortóle todo que no quedó sino un pedazo, que le quedó en la mano, y con aquél lo hirió el gigante de tal golpe por encima del yelmo que la una mano le hizo poner en tierra, que la maza era fuerte y pesada, y él, que hería de gran fuerza, y el yelmo se le torció en la cabeza, mas el cómo muy ligero y de vivo corazón fuese, levantóse luego y tomó al gigante, el cual le quiso herir otra vez, pero Galaor, que mañoso era, y ligero andaba, guardóse del golpe y diole en el brazo con la espada tal herida que se lo cortó cabe el hombro y descendiendo la espada a la pierna, le cortó cerca de la mitad. El jayán dio una gran voz y dijo: —¡Ay, cautivo!, escarnido soy por un hombre solo, y quiso abrazar a Galaor con grande saña, mas no pudo ir adelante por la gran herida de la pierna y sentóse en el suelo. Galaor tornó a lo herir y como el gigante tendió la mano por lo trabar diole un golpe que los dedos le echó en tierra con la mitad de la mano; y el jayán, que por lo trabar se había tendido mucho, cayó y Galaor fue sobre él y matóle con su espada y cortóle la cabeza. Entonces vinieron a él los escuderos y las doncellas y Galaor les mandó a los escuderos que llevasen la cabeza a su señor; ellos fueron alegres y dijeron: —¡Por Dios!, señor, él hizo en vos buena crianza, que vos ganasteis el prez y él la venganza y el provecho. Galaor cabalgó en un caballo de los escuderos y vio salir del castillo diez caballeros en una cadena metidos que le dijeron: —Venid a tomar el castillo, que vos matasteis el jayán, y nos, los que le guardaban.

Cuestiones

1. Elabora un resumen del fragmento. 
2. Indica el tema principal de la composición. 
3. Establece la estructura del fragmento. 
4. Identifica las características de las novelas de caballerías a partir del siguiente fragmento de la obra de Garci Rodríguez de Montalvo. 

5. Crea una tabla comparativa con las diferencias que encuentras respecto a la novela realista El lazarillo de Tormes.

Uso de la coma.

 

La Celestina (Película de 1996)

La celestina (1996) 

Comparativa arte medieval y renacentista

Arte medieval Vs arte renacentista